La simulación clínica se ha consolidado en la última década como una de las herramientas educativas más eficaces en el ámbito sanitario y, de manera particular, en las emergencias pediátricas. Además de su valor formativo, permite entrenar en un entorno seguro y controlado, lo que reduce los riesgos inherentes al aprendizaje directo con pacientes, contribuyendo de forma significativa a mejorar la seguridad del paciente. Con este marco conceptual, y con la ayuda de figuras como los doctores Luaces y González-Hermosa, en 2017 se creó el Grupo de Trabajo (GT) de Simulación de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría (SEUP), con el objetivo general de fomentar y promover estándares de calidad que faciliten el desarrollo de actividades de simulación clínica orientadas al aprendizaje en los Servicios de Urgencias Pediátricas⁽¹⁾.

En casi diez años de trayectoria, el GT de Simulación ha experimentado un crecimiento notable tanto en volumen como en complejidad de sus actividades. Paralelamente, el grupo ha ampliado su composición hasta reunir en la actualidad a 48 socios de SEUP, procedentes de centros de 19 provincias españolas y de un centro argentino. Este recorrido invita a detenerse y analizar con perspectiva el camino recorrido, los logros alcanzados y los retos futuros, pero sobre todo a agradecer a los compañeros encontrados.

Los Primeros Pasos

La primera reunión del GT de Simulación tuvo lugar durante la 22.^a Reunión de SEUP celebrada en Santander. Un año más tarde, en la reunión de Sitges de 2018, el grupo desarrolló su primera actividad formal: dos talleres de estabilización del paciente crítico en urgencias y un taller centrado en la metodología de Crisis Resource Management. Desde estos inicios ya se evidenció un interés especial por las habilidades no técnicas —como la comunicación, el liderazgo y el trabajo en equipo— que se ha mantenido y reforzado con el paso del tiempo.

En la 24.^a Reunión de SEUP, celebrada en Murcia en 2019, el GT colaboró en la organización del Premio al mejor equipo de simulación en emergencias. En esta actividad participaron 12 equipos multidisciplinares formados por adjuntos, residentes y enfermería, que se enfrentaron a la estabilización de un paciente con shock. La iniciativa fue una de las mejor valoradas del congreso y puso de manifiesto el potencial de la simulación gamificada como herramienta formativa. Poco después, la pandemia de COVID-19 supuso una interrupción brusca de muchas actividades presenciales, marcando un periodo de pausa e incertidumbre.

Consolidación en los Congresos

A partir de 2022, la Junta Directiva de SEUP impulsó de forma decidida la participación de los GT en la organización de las actividades de las reuniones anuales, especialmente talleres precongreso y encuentros con el experto. Desde entonces, el GT de Simulación ha mantenido una colaboración estable y creciente.

En la 27.^a Reunión de SEUP, celebrada en Las Palmas en 2023, los miembros del GT G. Claret y JM Quintillà coordinaron el taller precongreso “Desarrollo de habilidades relacionales mediante la simulación clínica: el abordaje de los conflictos y la comunicación de un error médico”. Este taller, de tres horas de duración y precedido de un trabajo personal, tenía como objetivo dotar a los participantes de herramientas para afrontar situaciones de comunicación difícil, mejorar la experiencia de las familias y reducir el impacto emocional en los profesionales. El taller se centró en el modelo Bridge de estilos relacionales, la elección del entorno adecuado para comunicar malas noticias, la adaptación del mensaje al interlocutor y el acompañamiento posterior tanto al paciente como a su familia. Basado en simulación con actores, el taller se replicó en la reunión de A Coruña en 2024 y, tras evaluar su impacto en satisfacción y aprendizaje, se repitió por tercera vez en la 29.ª Reunión de SEUP.

La reunión de 2024 fue especialmente significativa para el GT. Se moderó la mesa redonda “Simulación: distintas formas, mismo objetivo”, con la participación de referentes nacionales e internacionales en simulación clínica como son M. García, JM Quintillá y C. Díaz-Navarro, y se organizó el encuentro con el experto “Empezando a simular: los primeros pasos para una simulación clínica de alta calidad”, orientado a facilitar el diseño e implementación de actividades de simulación en urgencias pediátricas. Al finalizar esta reunión, la Dra. Gema Martínez Espinosa fue nombrada co-coordinadora del grupo.

En la Reunión de Sevilla 2025 se apostó por la colaboración intergrupal, organizando talleres precongreso junto a otros GT: Mejora de la Calidad (“Escape room: Mejorando la seguridad del paciente, ¿te atreves?”, G. Martínez, V. Arias), Paciente Crítico (“Simulación: emergencias en el paciente crónico complejo”, junto con M. Leonardo) y Salud Mental (“Atención inicial al paciente con problemas de salud mental”, J. Pérez, A. Hernández y S. Yáñez), este último con actores. Todo esto refuerza el enfoque multidisciplinar y transversal del GT.

Finalmente, en la 30.^a Reunión de Bilbao 2026, el GT colabora en varios talleres precongreso centrados tanto en la divulgación de elementos clave de la simulación, como la seguridad psicológica o la metodología de diseño de escenarios, además de colaborar con el taller “RCP desde mi cole”.

Pediatric Simulation Games y formación avanzada

Uno de los hitos más relevantes para el GT ha sido su implicación en los Pediatric Simulation Games (PSG), una competición formativa internacional de simulación clínica pediátrica celebrada anualmente en Latina (Italia) y considerada una de las mayores iniciativas de simulación en emergencias pediátricas en Europa. En 2019, SEUP empezó a organizar la Fase Nacional de los PSG con el objetivo de que sus residentes pudieran demostrar y evaluar individualmente y por equipos sus capacidades en el manejo de la urgencia pediátrica ⁽²⁾. Nuestro GT colabora en la organización y desarrollo de esta actividad desde la segunda edición celebrada en el 2022 en Pamplona ⁽³⁾.

El trabajo conjunto con el GT de Paciente Crítico coordinado con el doctor A. Martínez ha dado lugar a un evento ya tradicional de nuestra sociedad, las Jornadas MIR/Fase Nacional de los Juegos de Simulación Pediátricos. En la última edición celebrada en el Centro de Convenciones Fray Luis de León, en la sierra de Guadarrama, participaron 24 equipos formados por residentes de pediatría y enfermería, acompañados por un adjunto en rol de coach. Los equipos se enfrentaron a múltiples escenarios de simulación en paralelo, con la colaboración de más de treinta miembros de los GT implicados. Más allá de la competición, el evento se concibe como una potente experiencia formativa, en la que la fase de preparación resulta clave para el aprendizaje tanto de los residentes como de los formadores. Estas jornadas inspiradoras han hecho florecer competiciones regionales como los SIMGAMES organizados por la Sociedad de Pediatría de Andalucía Oriental (SPAO) y la Sociedad de Pediatría de Andalucía Occidental y Extremadura (SPAOYEX), que en 2026 han llegado a su tercera edición.

Publicaciones y Producción Científica

En consonancia con su misión, el GT de Simulación ha contribuido a la difusión del conocimiento a través de publicaciones con una clara vocación educativa. Los artículos “Simulación en los servicios de Emergencias”⁽⁴⁾ y “Actividades basadas en simulación: ¿cómo empezar?”⁽⁵⁾, que ofrecen marcos conceptuales y herramientas prácticas para el diseño de simulaciones de alta calidad. Ambos textos subrayan que el éxito de la simulación no depende exclusivamente de la tecnología, sino de un diseño pedagógico riguroso, con objetivos claros, evaluación de necesidades y aplicación de los principios del aprendizaje experiencial del adulto.

En esta misma línea, el documento “Recomendaciones de NO HACER en actividades de simulación en Urgencias Pediátricas”⁽⁶⁾, liderado por X. González, A. Orejuela, A. Pizà y V. Arias, identifica prácticas que deben evitarse, ya que podrían comprometer el valor educativo de la simulación. A través del consenso experto, se enfatiza la importancia de la seguridad psicológica, el ajuste de los escenarios a las competencias reales de los participantes y la necesidad de un debriefing estructurado y reflexivo.

El GT ha presentado diversas comunicaciones en las reuniones de SEUP, abordando el impacto, la satisfacción y los resultados de diferentes actividades basadas en simulación, y ha colaborado en dos Jornadas Sénior de SEUP centradas en la formación.

Nuevos Horizontes

De cara al futuro, el grupo se propone continuar con la iniciativa formativa “Compartiendo para aprender”, mediante sesiones online bimensuales, así como avanzar en el desarrollo de indicadores de calidad en simulación clínica, sin perder de vista el crecimiento y consolidación de los Juegos de Simulación Pediátricos como eje estratégico de formación.

A todos los miembros, a los que lo sois y también a los que lo fuisteis, muchas, muchas, muchas gracias.

Financiación

No se recibió financiación para la investigación, autoría y/o publicación de este artículo.

Contribución de autoría

David Muñoz Santanach: Conceptualización, Metodología, Análisis formal, Investigación, Recursos, Curación de datos, Escritura - Preparación del borrador original, Escritura - Revisión y edición, Visualización, Administración del proyecto.

Conflictos de interés

Los autores declaran que no hay ningún conflicto de interés comercial o financiero para esta investigación.

Uso de herramientas de inteligencia artificial

Los autores declaran que no se ha utilizado ninguna herramienta de inteligencia artificial (como ChatGPT, Copilot, Gemini, u otras) en la redacción, análisis o revisión de este artículo.

Referencias

1. Web del Grupo de Trabajo de Simulación. https://seup.org/gtsimulacion/
2. Martínez Mejías A. Los juegos de simulación, un camino para la educación en Urgencias de Pediatría. Emerg Pediatr. 2023;2(2):135‑137.
3. Web de los Juegos de Simulación SEUP. https://seup.org/juegos-de-simulacion/ 
4. Muñoz‑Santanach D. Simulación en los servicios de Emergencias. Emerg Pediatr. 2022;1(3):171‑177.
5. Martínez Espinosa G, Muñoz‑Santanach D, en representación del Grupo de Trabajo de Simulación de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría. Actividades basadas en simulación: ¿cómo empezar? An Pediatr (Barc). 2025;103:503957.
6. Grupo de Trabajo de Simulación de la Sociedad Española de Urgencias de Pediatría. Recomendaciones de NO HACER en actividades de simulación en Urgencias Pediátricas. SEUP; 2025. Disponible en: https://seup.org/wp-content/uploads/2025/06/RECOMENDACIONES-NO-HACER-EN-SIMULACION_DOCUMENTO-2.pdf